الاختبارات الدولية بيرلز (PIRLS) كيف يشارك الطالب والمعلم وولي الأمر

تشارك المملكة العربية السعودية في الاختبار الدولي"بيرلز"  PIRLS، هذا العام على طلبة الصف الرابع الابتدائية والخامس الابتدائي استثنائيا هذا العام(نماذج اختبار بيرلز للصف الخامس) ، وتواصل وزارة التعليم جهودها للمشاركة في الاختبار الدولي PIRLS  الشهر المقبل(نماذج اختبار بيرلز للصف الرابع )، لرفع مستوى نتائج المملكة في المؤشرات الدولية، خاصة وأن وزارة التعليم تشارك في الدراسة الدولية PIRLS للدورة الثالقة على التوالي بعد عامي 2011 و2016 .

الاختبار الدولي بيرلز (PIRLS) أهدافه وموعده والطلاب المستهدفون

 (اقرأ أيضًا)  تسجيل قياس، كيفية التسجيل في اختبارات قياس، آلية تسجيل قياس قدرات ثاني ثانوي وثالثة ثانوي،qiyas.sa 

تحديث بيانات الطالب على موقع قياس Qiyas استعدادا لاختبار القدرات والتحصيلي

التسجيل في اختبارات قياس قدرات تحصيلي كفايات (qiyas.sa)

التقويم الدراسي 1443-1444 moe.gov.sa (تقويم السعودية)


 تعريف بالدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS)

 

الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS)عبارة عن اختبار دولي يقوم على أساس المقارنة لقياس قدرات تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي في مهارات القراءة بلغة الدراسة (اللغة الأم للدولة المشاركة)، وذلك لتحديد جوانب القوة والضعف لديهم، ومن ثم تطوير تلك المهارات والارتقاء بها، بما يحقق الأهداف المرجوة للتعليم، ويلبي متطلبات تطوير التعليم ويسهم في تطوير قدرات التلاميذ وكفاياتهم. 

 

وتعد دورة الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة "PIRLS2021"هي السادسة، حيث يجري تنظيمها مرة كل خمس سنوات، وتشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي ، ومقرها في هولندا، وهي هيئة دولية مستقلة تتكون من ممثلين عن مجموعة من المؤسسات التعليمية والمراكز البحثية والأجهزة الحكومية, وتُعَرِف الجمعية الدولية لتقويم التحصيل التربوي مهارات القراءة والكتابة على أنّها "القدرة على فهم أشكال اللغة المكتوبة واستخدامها بالشكل الذي يطلبه المجتمع، ويحتاجه الفرد، بحيث يستطيع القرّاء صغار السن بناء المعاني من قراءتهم لنصوص متنوعة، وأنْ يكون بمقدورهم القراءة لأجل التعلم والمشاركة في جماعات القراءة بالمدرسة وفي أنشطة الحياة اليومية، وأيضاً القراءة لتحقيق المتعة الشخصية".

 


  • ما ستركز عليه الدراسة:-

   وتُركّز الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة لدى التلاميذ على ثلاثة جوانب عند تقييمها لهذه المهارات، وهي:

·      العمليات الخاصة بفهم المادة المقروءة واستيعابها. 

·      الغرض من القراءة.

·      سلوكيات القراءة لدى الفئة المستهدفة واتجاهاتها.  

أهداف الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS):

إن مهارة القراءة التي يكتسبها التلاميذ في تعليمهم الأساسي تعتبر حجر الأساس لتعلم كافة المواد الدراسية وهناك العديد من الدراسات التي تهدف إلى قياس أداء التلاميذ في مواد دراسية محددة من بينها القراءة والكتابة وتختلف هذه الدراسات عما يتم تطبيقه وطنيا من حيث تفسير نتائجها, ومن أشهر تلك الدراسات العالمية الدراسة الدولية في الرياضيات و العلوم (TIMSS ) والدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS)،ولهذه الدراسة العديد من الأهداف منها:

-        تزويد الدول ببيانات دولية مقارنة، بالإضافة إلى بيانات عن اتجاهاتها الوطنية الخاصة بالإلمام بالقراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الرابع.

-        دراسة الأنظمة المدرسية، وتحليلها للوقوف على إيجابياتها وسلبياتها. 

-        جمع بيانات ومعلومات عن البيئة المنزلية والمدرسية وأنشطة القراءة في المدرسة، من خلال توزيع أربعة استبانات (التلميذ- المعلم- مدير المدرسة- ولي أمر التلميذ) ثم القيام بتحليلها لتحديد العوامل أو مجموعة العوامل التي تقترن بمستويات عالية في الإلمام بالقراءة والكتابة.

-        التعرّف على كفاءات تلاميذ الصف الرابع وإنجازاتهم في تحقيق الأهداف المرسومة حسب معايير القراءة، وكذلك التعرّف على نسبة الفروق بين أداء الإناث والذكور وبين أنواع المدارس. 

-        تحديد العوامل المرتبطة باكتساب المعرفة والمرتبطة بأساليب التدريس والموارد المدرسية، وما تقوم به الأسرة لتشجيع أبنائها على القراءة وذلك عن طرق تحليل نتائج الاختبار وبيانات الاستبانات. 

-        استخلاص مواطنَ القوّة والضّعف فيما يتعلّق بمستوى الإلمام بالقراءة والكتابة لدى التلاميذ، ممّا سيوفّر لأصحاب القرار معلومات وافية عن المواضع التي ينبغي توجيه الموارد إليها من أجل تحسين الإلمام المُبكّر بالقراءة والكتابة. 

-        معرفة كيف يتمّ تعليم القراءة، ومدى تنظيم وقتها، ووسائلها، وموادّها في مدارسنا. 

-        مقارنة الممارسات التعليمية لمعلمي البلد المشارك بممارسات معلمي البلدان الأخرى. 

-        معرفة مدى تأثير البيئة العائلية على أداء التلميذ في القراءة، وكيف يشجع الوالدان طفلهما عليها.

-        الحصول على مؤشر مادي وملموس حول مدى تطوّر القراءة بصفة خاصّة لدى تلاميذ الصّف الرّابع؛ وبالتّالي    تحديد مستوى التّعليم في البلد المشارك ، ممّا يعزّز مخرجاته التربوية، مقارنة بالمستويات العالمية الأخرى.

-       التدرب من خلال الاختبار على أسئلة ذات مستويات عالمية. 

-       مقارنة مستوى أداء تلاميذ كل بلد مشارك بتلاميذ البلدان المشاركة الأخرى، وكذلك مقارنة المدارس بعضها   ببعض داخل كل دولة مشاركة.

 

ادوات الدراسة :

اعتمدت دراسة (PIRLS 2016) على مجموعة من الأدوات الدراسية تم تطويرها من قبل مجموعة من خبراء التربية والتقويم التربوي لجمع البيانات الضرورية لتحقيق أهداف الدراسة، وقد تنوعت هذه الأدوات بين كتيبات الأسئلة والاستبيانات.

 كتيبات الأسئلة:

اعتمد في تصميم كتيبات الأسئلة الخاصة بالدراسة مجموعة من الأسئلة Item blocks ، (16) كتيب لمرحلة التطبيق الرئيسي، بحيث يحتوي كل كتيب على  نصين ( أدبي – معلوماتي ) واسئلة حول النص .

الاستبيانات:
1
. استبيان التلميذ المشارك في الاختبار:
تتعلق فقرات هذا الاستبيان بالخلفية الأسرية والأكاديمية للتلاميذ، واتجاهاتهم وطموحاتهم والممارسات الصفية لمعلمي اللغة العربية منن وجهة نظر التلاميذ.


2. استبيان معلم اللغة العربية:
تتعلق فقرات كل استبيان من هذه الاستبيانات بالخلفيات العلمية والأكاديمية والممارسات التدريسية واتجاهات معلمي اللغة العربية ويجيب عنها معلم اللغة العربية للشعبة التي يطبق عليها الاختبار.


3. استبيان المدرسة التي تطبق فيها الدراسة:
تتعلق فقرات هذه الاستبيان بمعلومات عن البيئة المدرسية، والهيئة التدريسية، والتلاميذ، والمنهج، والبرامج الدراسية، والإمكانات المادية، وبرامج تطوير العاملين، وعلاقات المدرسة مع المجتمع. ويجيب عنها مديرو المدارس المشاركة في الدراسة.

 
4- استبيان التعلم المبكر:
يتم تعبئته بواسطة ولي الامر ويتعلق بالمعارف  والقراءة  التي يكتسبها الطفل في المنزل وفي مدارس رياض الاطفال.


عينة الدراسة :

تم اختيار الصف الرابع لتطبق عليه الدراسة لأنه يمثّل نقطة تحوّل هامّة في نموّ الطفل كقارئ، ففي هذه المرحلة يكون الطفل قد تعلّم كيف يقرأ، وبعد ذلك تتحوّل القراءة لديه من هدف إلى وسيلة تعلّم؛ وبالتّالي، فإنّ أيّ قصور فيها قد يؤدّي إلى عدم فهم النّصوص التحريريّة، مما ينتج عنه تأثير سلبيّ على أدائه في الموادّ الدّراسيّة الأخرى.


 

الهدف من الأختبار الدولي بيرلز PIRLS:-

•تهدف المملكة العربية السعودية ووزارة التعليم عبر المشاركة في الاختبار الدولي PIRLS إلى:-

-الحصول على بيانات شاملة عن قدرات الطلبة في القراءة والفهم والتحليل في الصف الرابع الابتدائي والخامس الابتدائي.

-تحديد العوامل المؤثرة في اكتساب المعرفة مثل المناهج والممارسات التعليمية ودور الأسرة وغيرها.

- مقارنة تحصيل الطلبة في القراءة في أنظمة تربوية متباينة في خلفياتها الثقافية والاقتصادية  والاجتماعية.افضل وذلك عبر مقارنة  نتائج الاختبارات لدولة ما مع نتائج دول اخرى متقدمة في السياسات والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي الي معدلات تحصل عالية لدى الطلبة.

- الوصول إلى أهم وأفضل الوسائل المؤدية الي تعليم

- الاختبار الدولي PIRLS أحد أهم الأدوات المرجعية التي تساعد على التقييم والمراجعة والتطوير، وقياس أداء الطلبة وفق معايير الإنجاز الدولية.

 - بناء عمليات تطوير الخطط الدراسية وفق أسس علمية ومعايير عالمية.

 -تحسين نتائج طلاب وطالبات المملكة في الاختبارات الدولية.

 -قياس مستويات الطلبة ومقارنة النتائج بين الدول المشاركة.

 -دعم السياسات والمشروعات والبرامج التي تسهم في رفع مستوى نتائج المملكة في المؤشرات الدولية.

 - قياس مستويات الفهم القرائي للطلاب والطالبات.

- مقارنة النتائج بمستوى الأداء العالمي بين الدول المشاركة في الاختبارات التي تشرف عليها الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA).

-إعداد المعلمين وتدريبهم وتمهينهم في طرق التدريس وإعداد اختبارات قياس الأداء وإجرائها.

 -مراجعة وتطوير المناهج، والاستفادة من خبرات وتجارب الدول التي حققت نتائج متقدمة في هذه الاختبارات.

- استخلاص مواطن القوة والضعف فيما يتعلق بمستوى الإلمام بالقراءة لدى طلاب وطالبات الصف الخامس، من أجل تحسين الإلمام المبكر بالقراءة.

 - تحديـد العوامـل المرتبطـة باكتسـاب المعرفـة وأسـاليب التدريـس والمـوارد المدرسـية.

-تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030.

 

 موعد الأختبار الدولي بيرلز PIRLS في السعودية:-

تبدأ الاختبارات الدولية PIRLS  لطلبة الصف الرابع الابتدائي وطلبة الصف الخامس الابتدائي استثنائياً لهذا العام، خلال الفترة من 8 إلى 17 نوفمبر المقبل، لقياس مستوى الطلبة في القراءة .

•الجهة المشرفة على الأختبار الدولي بيرلز PIRLS:-

دوليا:- الهيئة الدولية لتقويم التحصيل التربوي.

محليا:-في المملكة العربية السعودية –هيئة تقويم التعليم والتدريب- المركز الوطني للقياس.

• المواد التي يطبق عليها الدراسة:-

-مادة القراءة.

 •موضوعات ذات صلة:

• كيفية معرفة الطالب وجود اختبار أو واجب في منصة مدرستي ؟ أنقرهنا

•طريقة حل الواجبات وأداء الإختبارات للطالب في منصة مدرستي،أنقرهنا)

•دليل مهارات استخدام منصة مدرستي من قبل ولي الأمر لمتابعة أداء الطالب، منصة مدرستي ، (أنقرهنا).

• شرح دليل استخدام الطالب منصة مدرستي وكيفية الاستفادة من خدمات المنصة، (أنقرهنا).

 (اقرأ أيضًا) طريقة استخراج نتيجة الطالب من منصة مدرستي (أنقرهنا)

•النتائج برقم الهوية نظام نور، استعلام عن نتائج نظام نور برقم الهوية 1442 (أنقر هنا).

•استخراج نتيجة الطالب عبرتطبيق مدرستي عبر الجوال madrasati app (أنقر هنا).

•استخراج نتيجة الطالب من تطبيق مدرستي عبر الجوال madrasati app، نتائج الطلاب مدرستي (انقر هنا).

شرح طريقة استخراج الدرجات من منصة مدرستي ورصدها في نظام نور noor أضغط هنا

تحديث بيانات حساب المواطن في دقيقة عبر الجوال (أضغط هنا).

خطوات تغيير حسابك البنكي في حساب المواطن، كيفية تأكيد الآيبان البنكي(أضغط هنا).

حساب المواطن استعلام| استعلام حساب المواطن برقم الهوية (أضغط هنا)

رقم حساب المواطن للشكاوي|رقم حساب المواطن للاعتراض (أنقرهنا). 

طريقة استعلام عن المقطوعة برقم الهوية وميعاد صرف المقطوعة (أضغط هنا).

طريقة تحديث بيانات مستفيدي الضمان الاجتماعي عبر الجوال (أضغط هنا).

تغيير رقم الجوال في حساب المواطن (ca.gov.sa)(أنقرهنا).

رابط تحديث حساب المواطن1443 (www.ca.gov.sa) لتحديث البيانات ( أنقرهنا).

 

تعليقات